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关于申报2020~2021学年九江学院线上线下混合式“金课”建设项目的通知
2020-06-28  

 

各二级学院:

为深入贯彻《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔20198号),积极响应一流课程“双万计划”,学校决定开展2020-2021学年线上线下混合式“金课”立项建设工作,以此推进我校线上线下混合式教学方法改革,促进优质在线课程资源应用,提高课堂教学质量。现将有关事项通知如下:

一、项目背景

(一)金课和信息化教学平台

1.“金课

金课首次由教育部陈宝生部长于2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出,随后写入教育部文件。建设金课,适度提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,具有解决当前中国大学带有普遍意义的短板、瓶颈的重要意义。

1金课的主要标准是两性一度,即高阶性,指知识能力素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维;创新性,是课程内容要反映前沿性和时代性,教学形式体现先进性和互动性,学习结果具有探究性和个性化;挑战度,是指课程一定要有一定难度,需要学生和老师一起,跳一跳才能够得着,老师要认真花时间花精力花情感备课讲课,学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障。

2)根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,教育部将实施一流本科课程双万计划,认定万门左右国家级一流本科课程和万门左右省级一流本科课程。从2019年到2021年,认定4000门左右国家级线上一流课程、4000门左右国家级线下一流课程、6000门左右国家级线上线下混合式一流课程、1500门左右国家虚拟仿真实验教学一流课程、1000门左右国家级社会实践一流课程。

2.信息化教学平台

1)全国性公开课程平台(MOOC平台)

指全国性的、面向高校和社会学习者开放的大规模在线开放课程(MOOC)学习平台,建设方负责平台的日常管理、运行和维护,教师负责提供优质的课程资源。全国性公开课程平台是国家级精品在线开放课程(即线上金课)认定的依托平台,目前本科类课程获批数量较高、影响较大的平台为中国大学MOOC、智慧树等。

2校内小规模限制性在线课程平台(SPOC平台)

指高校内部使用的、仅面向本校在校生开放的小规模私有在线课程(SPOC)学习平台,高校自主负责平台的日常管理、运行和维护,校内教师可在平台上建设面向本校学生使用的在线课程,部分平台还可以将公开平台上的课程资源引入校内教学,或将已经建好的校内自建私有课程转换为大规模在线开放课程,在公共平台向社会学习者开放。

目前学校已经部署并投入使用的自建私有课程平台(SPOC平台)有:超星泛雅“一平三端”网络教学平台、中国大学慕课平台。

3)智慧教学工具

智慧教学工具具有学生签到、随机点名、随堂测验、课堂互动等功能,有助于改革教学手段和教学方法、活跃课堂气氛、开展更有针对性和有效的互动教学,并能完整记录教师讲授教学过程和学生学习活动,管理好师生教学活动行为状态和学习结果数据。

目前使用率较高的智慧教学工具包括:学习通、知到APP教师版、慕课堂、蓝墨云班课等。

目前学校已经部署并投入使用智慧教学工具有:学习通、慕课堂。

(二)线上线下混合式“金课”

线下线下混合式“金课”是指:基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用适当的数字化教学工具,结合本校实际对校内课程进行改造,安排20%50%的教学时间实施学生线上自主学习,与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学,打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。大力倡导基于国家级精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报。

混合式“金课”的核心是实现线上、线下教学的有效对接与融合,大幅提升教学质量;其主要特点是把记忆、理解、事实性、概念性知识的低阶学习放在课前的线上学习,线下课堂教学重在引导学生进行应用、分析、评价和创造类的高阶认知训练,实现高阶性教学目标。

二、线上线下混合式“金课”建设方式

线上线下混合式金课可采取以下三种方式之一进行建设:

1.线上教学应用国家精品在线开放课程+线下教学方式改革

按照两性一度的要求组织教学内容,线上教学部分完全应用与教师讲授课程内容一致或相近的校外平台优质在线课程资源(建议优先选择已获批的国家精品在线开放课程),线下教学部分采用先进的教学方式和教学手段,课堂教学体现互动、探究的特点,实现线上、线下教学的有效对接与融合,从而大幅提升教学质量。

2.线上教学应用自主建设在线课程+线下教学方式改革

按照两性一度的要求组织教学内容,教师参照国家级精品在线开放课程标准(如完备的知识体系、全面的资源配置、科学的习题讨论等)自主建设线上教学内容,具备完整的课程讲授视频和配套的数字化学习资源,并能覆盖教学大纲要求的教学内容;线下教学部分采用先进的教学方式和教学手段,课堂教学体现互动、探究的特点,实现线上、线下教学的有效对接与融合,从而大幅提升教学质量。

3.利用智慧教学工具多方式改造传统课堂

在传统课程的基础上,利用学习通等智慧教学工具定期向学生发布课前预习、课后复习材料以及直播等,供学生在线学习,并根据学生的线上学习情况,适时调整课堂教学内容和教学方式,突出线下教学的互动性、探究性和高阶性,实现线上、线下教学的有效对接与融合,从而大幅提升教学质量。依托的在线教学平台、智慧教学辅助工具能较完整地记录教师讲授教学过程和学生学习活动,管理好师生教学活动行为状态和学习结果数据,数据完整、可追溯;具有完善的基于学期的课程教学教务管理和数据统计分析功能。

三、申报范围

此次申报项目限定于基于校外国家级(省级)精品在线开放课程资源开展线上线下混合式教学改革的课程。

我校自建的在线开放课程,按《九江学院在线开放课程建设与管理办法(试行)》的相关规定,于验收合格后由课程负责人带领团队成员在校内开展线上线下混合式教学,故不在此次申报范围内。

四、申报要求

1.申报课程。申报课程应为列入学校2020年本科人才培养方案的课程,重点支持综合教育必修课程、专业基础课程、专业核心课程等。课程内容须适合采用线上线下混合式教学。

2.课程团队和负责人。课程负责人须为在职教师,且近两年内无长期外出进修计划。具有丰富的教学经验和较高学术造诣。鼓励建立名师引领、青年教师作为骨干的教师团队,保障线上线下教学正常有序运行。同一课程负责人只能申报一门课程。

3.教学大纲和教学日历。线上线下混合式教学课程需要重构教学大纲,包括学时调整、教学内容优化、线上与线下学时分配、教学方式调整、考核标准及成绩评定方式等。课程学时分配原则上为线下学习学时不低于本课程学时的一半(专业主干课不低于总学时的三分之二)。线上线下混合式教学日历应体现课程教学进度和学时安排,详细列出学生应掌握的学习内容、学习方式及课堂组织方式等。教学日历应体现课堂学时的有效利用,体现线上线下互补结合的教学,体现不同的教学策略与教学活动安排。

4.教学内容。整体把握课程知识体系,将线上课程讲授视频、配套的数字化学习资源有机地、有取舍地融入到本门课程知识体系之中。精准把握课程重难点内容,对线上线下课程教学内容的有序组织,充分利用线上课程资源和信息化教学手段,促进学习者对重难点内容的学习理解和掌握,提高教学效果。

5.教学方法。根据课程的性质与内容实施多样化的课堂教学,运用在线教学平台、移动终端和智慧教学工具,采取生讲生评、以练代讲、案例点评、研讨辩论、项目探究、边讲边练、边做边评、生生问答等多种方式开展线上线下有机融合的教学活动,注重学生的交流、协作、探究、创新等能力的形成和提高。

6.考核方式。按照教学目标及要求,采取过程化与个性化相结合、形成性评价与结果性评价相结合的考核方式。考核方式设计合理,线上考核成绩在学生最终成绩中占比一般应处于20%-50%之间,考核环节中线下期末考试成绩占比原则上不得少于50%

五、结项要求

1.在建设周期内,完成课程线上线下混合式教学设计,并且课程应至少完成一轮线上线下混合式教学实践,其中线上教学部分应占总学时的2050%

2.能够提供完整的线上教学记录,包括在线课程资源数量、学生在线学习状态和学习结果数据、在线学习数据统计分析等。

3.能够提供线下教学记录,包括教师讲授教学过程和学生学习活动记录、课堂教学效果证明等。

4.提供项目建设结项报告,包括课程建设理念、课程设计、教学大纲、实施成效等内容。

六、立项数量、建设周期及经费

1.立项数量:按照择优立项,宁缺勿滥的原则,拟立项30门左右校级线上线下混合式金课建设项目。

2.建设周期:项目建设期为1 年。

3.经费支持:立项课程由学校按2500/项拨付建设经费,二级学院再从专项经费中按2500/项给予经费配套支持。

4.认定标准:立项课程采取先建设后认定的原则,结题时由教务处组织专家按照《九江学院线上线下混合式“金课”建设标准》(附件1)进行认定。

5.约束机制:若延期1年认定未通过或项目经费使用违反财务管理制度的,撤销课程立项建设。被撤销立项的课程负责人,3年内不得申报教学建设项目、教改项目、教学优秀奖和教学成果奖。

七、申报流程

1.由申报课程负责人填写《九江学院线上线下混合式金课建设项目申报书》(附件2)一式二份。

2.各二级学院组织专家对拟开展线上线下混合式教学改革的课程进行评审,遴选2-3门课程(其中至少有1门选用的是国家级精品在线开放课程资源)报教务处参评。

3.各学院于2020712日前,提交《九江学院线上线下混合式金课建设项目申报书》(附件2)一式二份、《九江学院线上线下混合式金课建设项目申报汇总表》(附件3)一份至教务处课程建设与运行科(老行政楼508室)。电子版材料发送至874263892@qq.com,压缩文件包名、邮件名为:课程名称+课程负责人+混合式金课。以上材料不接受个人提交。

4.教务处组织专家评审,确定实施线上线下混合式“金课”建设项目名单。

八、保障措施

1.课程资源保障。

教务处为混合式教学提供教学平台与课程资源,目前已与中国大学慕课平台、超星学银在线平台达成合作协议。各二级学院根据平台课程目录及操作手册(附件45),登录平台官网进行课程资源的查看与遴选。平台网址:

中国大学慕课:https://www.icourse163.org/(进入“课程”中“国家精品”遴选)

超星学银在线:http://www.xueyinonline.com/(进入“学银金课”遴选)

2.课程通过学校认定,其教学工作量根据《九江学院在线开放课程建设与管理办法(试行)》的相关规定核算。

3.学校遴选教学改革效果好的校级混合式“金课”,推荐申报省级、国家级线上线下混合式金课,课程通过省级、国家级混合式金课认定,学校按《九江学院教师教学业绩奖励办法》进行奖励。按《九江学院绩效考核方案(试行)》计算教学工作绩效点。在教学成果奖、校级教改项目申报中优先推荐。

4.教务处组织校内外专家和平台技术人员不定期开展线上线下混合式教学改革培训会,推动学校课程建设整体水平的不断提升。具体时间另行通知。

九、工作要求

1.课程建设是专业建设的重要支撑,各二级学院要结合本学院专业建设规划(专业认证目标)、教学团队建设等情况,做好此次线上线下混合式“金课”建设项目的组织、遴选、推荐工作。

2.教务处统筹全校一流本科课程建设工作,各二级学院做为课程建设的主体,负责课程建设过程督导。对于此次未立项的课程,二级学院要作为学院重点培育课程,继续做好建设指导与培育。

 

 

附件:

1. 九江学院线上线下混合式金课建设标准

2. 九江学院线上线下混合式金课建设项目申报书

3. 九江学院线上线下混合式金课建设项目申报汇总表

中国大学MOOC平台课程目录及平台操作手册

5. 超星学银在线平台课程目录及平台操作手册

 

 

 

 

                                                教务处

                                        2020628

附件【附件1:九江学院线上线下混合式“金课”建设标准.docx已下载
附件【附件2:九江学院线上线下混合式“金课”建设项目申报书.docx已下载
附件【附件3:九江学院线上线下混合式“金课”建设项目申报汇总表.docx已下载
附件【附件4:中国大学MOOC课程目录、平台操作手册.rar已下载
附件【附件5:超星学银在线课程目录、平台操作手册.rar已下载
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